幼儿园环境认知与生活习惯培养：通过小猪佩奇过大年绘本引导孩子合作与分享

我的幼儿园生活课程计划小级课程。教导目标以了解幼儿园的环境和生活习惯；合作并与朋友分享学习；培养学习中的兴趣和好奇心。 2。幼儿园教室的教学准备；幼儿园环境显示图片；图画书的故事“ Peppa Pig庆祝新年”；生活方式展示板。 3.教学过程1。环境认知1.1指导儿童了解幼儿园的环境，包括教室，游乐场，浴室等。1.2显示幼儿园环境的图片，以便孩子们可以独立理解。 1.3老师带领孩子观察，查看和探索教室中的环境，并慢慢理解和适应。 2。通过图画书的故事“ Peppa Pig庆祝新年”，指导孩子们了解饮食，卫生和礼节等生活方式习惯。 2.2与活着的习惯展示板合作，让孩子们正确理解并遵守生活习惯，例如将菜肴和筷子放在饭期间正确的位置，然后去洗手间自己洗手。 3.合作与分享3.1指导儿童玩游戏和合作，例如玩捉迷藏，投掷球等。3.2鼓励孩子们分享玩具和游戏的乐趣，并培养孩子们对分享与合作的认识。 3.3为儿童提供诸如扮演角色和模仿生活状况的游戏，以便孩子们可以尝试人际交往和解决问题的技能。 4。兴趣和好奇心4.1为孩子提供不同的游戏和玩具，以满足他们的好奇心和探索欲望。 4.2开放主题课程和家庭游戏，以帮助孩子掌握新的知识和技能，并尽可能满足他们的学习兴趣。 4.在这堂课上进行教学反思，孩子们逐渐熟悉了幼儿园的环境和生活习惯，培养了分享与合作的认识，并尝试了多元化的游戏和学习经验。在教学过程中采用了多种教学方法，这在最大程度上激发了孩子对学习和好奇心的兴趣。在将来的教学中，我将更多地关注儿童的独立探索和实践能力，从而为儿童带来更多丰富的学习经验和成长机会。